ما هو تكليف معلم حسب الدليل الإجرائي السعودية؟

كتب بواسطة: عبدالرحمن الباشا | نشر في

تلعب المدارس دورًا محورياً في تشكيل مستقبل الأجيال القادمة، ويعتبر المعلم الركيزة الأساسية في العملية التعليمية، فوفقًا للدليل الإجرائي في المملكة العربية السعودية، تُمنح ظروف وتعليمات خاصة لدور المعلم لتعزيز جودة التعليم وتلبية احتياجات الطلاب على اختلاف مستوياتهم، فتكليف المعلم وفق هذا الدليل يحمل العديد من المسؤوليات التي تضمن تقديم التعليم بشكل فعّال ومنظم، وتهدف إلى تحسين العملية التعليمية وضمان تحقيق الأهداف التربوية والتعليمية.

تكليف المعلم وفق الدليل الإجرائي الجديد

قد يُطلب من المعلم تولي مهام إضافية بجانب مهامه الأساسية، ومنها:

إقرأ ايضاً:تحت شعار عالم التمور.. وزارة البيئة السعودية تفتتح المعرض الدولي للتمور يأتي في الصدارة.. تعرف على تقييم الطيران المدني لمطارات المملكة في الالتزام بمعايير التشغي

تولي الإدارة الفعلية للمدرسة: في حال عدم اكتمال تشكيل الهيئة الإدارية للمدرسة، يمكن تعيين معلم بنصاب حصص منخفض لتولي إدارة المدرسة وضمان سير العملية التعليمية بشكل منتظم.
دور المرشد الطلابي: في المدارس ذات الأعداد القليلة من الطلاب، يمكن تكليف معلم بنصاب حصص منخفض للقيام بمهام المرشد الطلابي، من أجل توفير الدعم النفسي والاجتماعي للطلاب.
محضر المختبر: يمكن تعيين معلم لمادة معينة، مثل معلم العلوم، لأداء وظيفة محضر المختبر في المدارس التي تفتقر إلى تخصيصات محددة لهذا الدور.
وكيل المدرسة: في حال عدم توافر وكيل في المدرسة، يمكن تعيين معلم بنصاب حصص منخفض للقيام بمهام وكيل المدرسة بعد تخفيض نصابه من الحصص التدريسية.
سد الاحتياج التعليمي: في حال وجود نقص في الكادر التعليمي، يمكن تكليف معلم بمهمة سد هذا النقص لضمان استمرارية العملية التعليمية.

حالات تكليف المعلم لسد الاحتياج التعليمي

ذكرت وزارة التعليم السعودية بعض الحالات التي يُسمح فيها بتكليف المعلم بمهام جديدة، وهي:

تكليف المعلم بمهام تعليمية بعد النقل: عند نقل المعلم داخليًا أو خارجيًا بين المدارس، يمكن تكليفه بمهام تعليمية في مدرسته الجديدة لسد الاحتياج التعليمي.
تكليف المعلم إذا كان نصابه من الحصص أقل من اللازم: إذا كانت عدد الحصص الأسبوعية المُسندة للمعلم أقل من نصابه التدريسي القياسي، يمكن تكليفه بمهام إضافية حتى يكتمل نصابه.
تكليف المعلم في المدارس ذات المبنى المشترك: في المدارس التي تُعتبر "مشتركة في المبنى ومستقلة في الإدارة"، يُمكن تكليف المعلم بمهام تعليمية متعددة لتلبية احتياجات الطلاب.
تكليف معلم آخر في حال نقص الكادر: في حالة عدم توفر معلمين متخصصين لسد الفجوة التعليمية، يمكن تكليف معلم آخر لضمان استمرارية العملية التعليمية.

مهام المعلم وفق دليل الإجراءات للقبول والتسجيل

تتعدد مهام المعلم بحسب دليل الإجراءات الخاص بعملية قبول وتسجيل الطلاب، ومن هذه المهام النقاط الآتية:

توقيع نموذج تسجيل المقررات: يوجّه المعلم الطلاب في تعبئة وتوقيع نموذج التسجيل للمواد التي سيدرسونها خلال العام الدراسي.
تسليم كشوف التسجيل: يسلم المعلم الأصول لوكيل شؤون الطلاب، ويحتفظ بنسخة ليعود إليها عند الحاجة.
تسجيل أسماء الطلاب: يقوم المعلم بتسجيل أسماء الطلاب بدقة في الكشوفات، اعتمادًا على المعلومات المقدمة.
مطابقة وتدقيق الكشوفات: يتأكد المعلم من مطابقة الكشوفات مع المعلومات المتوفرة ويقوم بتدقيقها لضمان صحتها.
تسجيل حضور الطلاب: يسجل المعلم حضور الطلاب يوميًا، ويتأكد من تواجدهم في المدرسة.

مهام المعلم في إعداد الجداول المدرسية وفق دليل الإجراءات

عند إعداد الجداول المدرسية، يجب على المعلم تنفيذ عدد من المهام، منها:

تحديد الأنشطة خلال حصة الانتظار: استخدم حقيبة الانتظار، حقيبة المعلم، أو مراكز مصادر التعلم.
توقيع السجلات الرسمية: التوقيع على سجل حصص الانتظار وتدوين المعلومات الضرورية.
تحديد جدول الإشراف اليومي: التوقيع على جدول الإشراف اليومي والالتزام بتنفيذ المهام المحددة.
الالتزام بسجل المناوبة: التوقيع على سجل المناوبة وتسجيل الملاحظات والبيانات الخاصة بالطلاب.
تدوين الملاحظات والبيانات: التسجيل المستمر للبيانات حول الطلاب قبل وبعد الدوام الرسمي.
تسليم تقارير المناوبة: تقديم تقارير المناوبة والملاحظات إلى وكيل شؤون الطلاب.

مهام المعلم وفق دليل الإجراءات للأنشطة الطلابية

تشمل مهام المعلم في مجال النشاط الطلابي داخل المدرسة عدة جوانب، منها:

توثيق حضور الطلاب: تسجيل حضور الطلاب لضمان مشاركتهم في الأنشطة المختلفة.
تنفيذ البرامج للمجالات المختلفة: تنظيم وتنفيذ برامج الأنشطة الطلابية في مجالات الرياضة، الثقافة، الفنون، وغيرها.
تقديم نسخة من سجل حضور الطلاب: توفير نسخة من سجل حضور الطلاب لرائد النشاط لأغراض التوثيق والاستفادة.
إعداد تقارير الرحلات والزيارات التعليمية: عند القيام برحلات أو زيارات تعليمية، يعد المعلم تقارير مفصلة عن الأنشطة ويقدم نسخة منها لرائد النشاط.

مهام المعلم حسب الدليل الإجرائي للطلاب الموهوبين

وفقًا للدليل الإجرائي، يتمثل دور معلم الطلاب الموهوبين في العديد من المهام الهامة، منها النقاط التالية:

تحديد الطلاب الموهوبين: يعمل المعلم على تحديد وحصر الطلاب الموهوبين مع بداية العام الدراسي، ويجري لهم اختبارات الذكاء والإبداع لتأكيد مواهبهم.
تصنيف الطلاب حسب نوع المواهب: ينظم المعلم الطلاب الموهوبين وفقًا لنوع مواهبهم المختلفة في المدرسة.
إعداد الملفات والسجلات: يقوم بتجهيز ملفات وسجلات تحتوي على معلومات شاملة حول قدرات الطلاب الموهوبين وتحصيلهم الأكاديمي.
تحديد الاحتياجات ووضع الخطط: يضع المعلم خططًا خاصة لتنمية مواهب الطلاب، بناءً على احتياجاتهم الفردية.
توفير الموارد اللازمة: يقدم المعلم مطبوعات ونشرات تعليمية تساعد في تنمية مواهب الطلاب الموهوبين.
ترشيح الطلاب للمشاركة: يرشح الطلاب الموهوبين للمشاركة في الأنشطة والفعاليات المختلفة، ويبرز إنجازاتهم عبر المعارض ولوحات الشرف.
دعم نمو القدرات: يساهم المعلم في دعم وتطوير القدرات الفردية للطلاب الموهوبين.
التعاون مع الأسرة والمعلمين: يتعاون مع أولياء الأمور والمعلمين الآخرين لدعم تنمية المواهب وصقلها.

مهام المعلم حسب الدليل الإجرائي لرعاية ذوي الاحتياجات الخاصة

يلعب المعلم الموجه لتدريس طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة دورًا كبيرًا في تقديم الدعم والرعاية لهؤلاء الطلاب، وتتضمن مهامه ما يلي:

حصر الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة: يتشارك المعلم مع زملائه والمرشد الطلابي في تحديد الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في بداية كل عام دراسي.
تحديد الاحتياجات: يحدد المعلم الاحتياجات والمتطلبات التعليمية الخاصة بكل طالب.
إعداد جدول يومي للمتابعة: ينظم المعلم جدولًا يوميًا لمتابعة وإشراف هؤلاء الطلاب خلال فترات الدراسة.
الإشراف اليومي: يقوم بالإشراف على الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة أثناء الدروس وعند انصرافهم.
تنفيذ البرامج التعليمية الحديثة: يطبق برامج وأساليب تعليمية حديثة بالتعاون مع معلمي التربية، لتنمية قدرات الطلاب.
توعية أولياء الأمور: يقوم المعلم بتوعية أولياء أمور الطلاب حول الأنواع المختلفة للاحتياجات الخاصة، ويوجههم حول كيفية تقديم الرعاية المناسبة.
تصنيف الطلاب حسب نوع الاحتياج: يقوم المعلم بتصنيف الطلاب وفقًا لنوع احتياجاتهم في المدرسة.
تجهيز الملفات والسجلات: يعد المعلم ملفات وسجلات خاصة بالطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
إعداد خطة تربوية فردية: يضع المعلم خطة تربوية فردية تتلاءم مع خصائص واحتياجات كل طالب، ويعرضها على وكيل الشؤون التعليمية، ليتم اعتمادها من قائد المدرسة.

اقرأ ايضاً